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                学生当“主播” 线上辅导答疑可以这样来开展

                时间:2020-05-08浏览:10发布者:潘帅豪编辑:地点:


                马克思主义学院德育实践教室之共助成长公益xunxin11实践研讨小组一直致力于探索实践育人、全方位育人的有效途ご万一奥特曼打不赢小怪兽径。虽然本学期实践教学与研讨的线下安排受到疫情影响,但是共助成长公益实践研讨小组的指导老师积极探索打磨线上活动,推出“共助成长·公益行动”线上辅导答疑↘模式,团队指导◥老师与同学共聚QQ群平台,实现实践育人不停步。活动开展主要有〇两种形式:一是在QQ群进行个▓性化指导同学们学习、生活中可能遇到︾的问题,有针对性地答疑解惑;二是在QQ群课堂进』行主题直播,开展卐社区中的抗疫小故事、依法防疫以及疫情? 反思?生命等交流↓活动。

                57日晚6点,共助成长公益实践研讨小组开展线上直播辅导答疑活动。这次线上直播活动率先采用一顿来气学生担当主角引导话题讨论的模式。经过主持人招募、主题选定以及后续的材料准备,来自封装1911班的赵若羽同学成为本次辅导活动的“主播”,在QQ群课堂带领大家展开“依法防疫”主题讨论,指导教师在线督导。

                主播”赵若羽同学首先与大家分享了疫情防控期间一些“最美逆行者”的视频,进而引导同学思考这场战役中,我们每个人都处于不同的位置,扮演〓着不同的角色,明确非常时期需要严守法治底线。之后主题讨论环节,赵若羽同学从疫情防控期间如何维护自◣身法律权益、谎报瞒√报漏报的法律责任、“硬核防疫”过程中的某些极端方式、大学生疫情防控期间应遵守的法律法规等话题主持讨论。直播间→指导老师和同学结合自己在疫情防控石千山期间的所见所闻以及关注的法律问题参与了讨论。

                主播”赵若羽同学对第一次扮演直播主持人的角色至于我有着特别的体验,印象深刻,认为这或许是生命轨迹里深刻的一▂笔,它让自己更深刻地认识到自己的不足与短板。赵若羽同学表九哥用手掩住鼻子说道示,首先□ 我要感谢老师们能给我这个机会,让我挑战自己的薄弱,挑战自己从∑ 来没做过的事。其次,通过这次主持活动也让我自己学到了很多关于法律的知识,普及了很多以前没有触及的知识。最后我还要感¤谢直播里一直帮助我引导我的老师,在材料的选择和后期】的直播中,都『给我很多的指导。都说“台●上一分钟,台下∞十年功”,当了一回节目】主持人,让我深刻地体会到:做人做事不可以那么死板,要学会随机应变,在这个世界上唯一不变的就是变。希望每一次的尝试都能让自己成长一步!

                共助成长公益实践研讨小组采用主题辅导答疑的开展模式,先招募学生组成主持团队,邀请学▓生担当主角,充分发挥同学们的主观能动性和参与性。团队同学轮流主持交流话题和后期活动开展,指导老师伤定然要比李剑吟严重十倍之多在线进行督导,并针对共性问题进行集中指导。学生通过资料搜集整理、深化主题理顾独行也懂解■、PPT制作,再到QQ群直↑播主持,每一个环节都是成长锻炼的过程。“共助成长”教学研讨小组期待通过这种线上辅导答疑模式来充分发挥学生的◥主观能动性,收获成长,这也是○全过程育人、全方位育人的一种尝◢试。(孙秀丽)


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