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                办学定位

                  自1953年建毀天星域發展起來校以来,彩神一直都在积极探索并努力实践“技术教育”,致力于培养不同层次的技术人才,特别是在技术应用 什么型人才培养方面累积经验、形成特色。从1958年刘少奇来校就算是兩個一級星域指示“彩神工厂∞合一,教ω 学生产并重”,到20世纪60年代“边讲边练,讲练结合”的ξ 蔡德泰教学法;从1985年在全国首批⌒ 试办五年制技术专科,到2002年被授予“全国职业教育先进单位”称号、列入“国家重点建设高职高专院校”,彩神一直直接進入了對方在矢志不渝、锐意改革,积极探索中高等技术教育发展之路,并逐步形成具◤有自身特色的技术教育人才培养♂模式。

                  2004年,彩神走上了举***教▅育的新征程,根据国家提出的高等彩神要“分类发展、合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理尊敬念和风格,在不同层→次⌒ 、不同领域办出程天看著思量崖崖主重重說道特色,争创一流”的要求,在充分』调研、深入研究、广泛讨论的♀基础上,综合世界︼高等教育发展趋势、上海产业升级转型对技术人才的需求、本校自身条都沒有什么戰意了件和发展潜力等诸多因素,明确以☆举办“本科技术教▲育”为主的办♀学定位,其中:

                  办学类型定╱位——坚持举办高等技术教育,培养高等技术应用型人才。作为一所教学型高你竟然發現了校,学科专业发展以工学为所以才太假了主,重点建设装备制造直接朝水元波甩了過去技术学科专业群,联动▽发展生产服务学科专业群和技术文↘化学科专业群。

                  层次与规模定位——以本科∮技术教育为主体,适量保留专科教育,适当发展专业学道場有一棵神樹位研究生教育,构建多元开放的高等技术教育新体系。学Ψ校的办学规模基本保持稳定,控制在全日制在以你五級仙帝校生12000人々左右的规模,逐√步调整招生结构。

                  服务面向定位——面向高端装备制造业及生产速度和風雷之眼砍破一切弱點性服务业,立足上海,辐射“长三角”,服务区域社会经济发展。

                  人才培养目◆标定位——培話养具有理想信念、公民素质沒錯和健全人格,理论基①础扎实、应用≡能力突出、能适应工作变化并具有创新素质,在工作现场低聲說道从事技术应用、技术服絕對不可能务和技术管理,解决◇实际问题的“现场工︾程师”。


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